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Le joli mois de mai (part 2): the weather / le temps qu'il fait

Bonjour! Aujourd'hui, une leçon pour niveau A1 -and a good review for A2.
Mai! C'est si joli!

Mai est un mois très agréable. On l'appelle "le joli mois de mai": le printemps est une réalité! Les beaux jours sont arrivés! May is a very pleasant month. We call it "pretty month of May": Spring is a reality, the nice days have arrived!

Aujourd'hui, nous parlons du temps
Today we talk about the weather!

To listen to the DYI audio, click below!

Vocabulary:
Le temps: as you know, "temps" means "time"... Well, it also means "weather". 
- Note the phonetics: "Temps" (you do not hear the "p" nor the "s")
The masculine adjective "beau" means good-looking or beautiful. It's also used to talk about good weather.
le beau temps ("boh-tãh") good / nice weather
mauvais ("moh-veh") bad
le mauvais temps bad weather

chaud (m.) / chaude (f.) warm / hot
froid (m.) / froide (f.) cold
- note that in the masculine, you don't hear the final letter, "d". You hear the "d" in the feminine, however, because the final vowel, "e", makes the "d" appear. 
froid = frwah / froide = frwahD 
chaud = shoh / chaude = shohD

Attention! To talk about outside temperature (It's hot, cold...) : don't use "c'est" but: "il fait". 
- Il fait is a conjugation of the verb "faire" ("to make" / "to do").
The first meaning of "Il fait" is: "he does" or "it does"!. -Basically, when you want to say that it's nice out, you literally say "it does beautiful".

- Il fait beau it's nice out
- Il fait chaud it's warm / hot out
- Il fait froid it's cold out
- Il fait quel temps? What's the weather like?
In this case, "il" doesn't mean "he" but "it".
Other sentences with impersonal "il" :
- Il pleut it's raining
- Il y a means there is
Il y a du soleil it's sunny (lit: there is sun)
Il y a du vent it's windy (lit: there is wind)
Il y a des nuages it's cloudy
The infinitive of "Il pleut" is the verb pleuvoir (to rain)
la pluie is the noun: the rain
le soleil the sun
briller to shine
le soleil brille the sun is shining
le vent the wind
le ciel the sky
les nuages the clouds
bleu (m.) / bleue (f.) blue
gris (m.) / grise (f.) grey
un jour a day / one day
Aujourd'hui today

A special focus on 3 words with a challenging pronunciation:
- le vent (/vã/) (mispronounced, it can sound like "le vin" -wine)
- la pluie (lah-plwee) the rain
- il pleut (eel-pluh) it's raining

One more thing. We have just learned to describe the weather. But for talking about oneself, say that you feel warm or cold, you use the verb "avoir", "to have".
>>> In French we ARE not cold or hot, we HAVE cold or heat. (This is very important because you don't want to end up telling someone that you are a cold or hot person!!! )
Conjugation of avoir:
J'ai, tu as, il/elle/on a
nous avons, vous avez, ils/elles ont

- J'ai froid I am cold (lit: I have cold)
- J'ai chaud I am hot (lit: I have heat)

Exercice!
1- place the missing word in each sentence
2- find the meaning of each sentence

... or start by listening! Click on the player:

1- Aujourd'hui, le soleil brille, il fait beau et j' chaud.
=
2- Les jours de beau , je fais un pique-nique dans un parc.

3- Aujourd'hui, le ciel est gris, il y a des nuages, il y a du : j'ai froid!

4- Ici, un jour il fait chaud, un jour il fait !

5- Il fait quel temps aujourd'hui? Il ne pas, le soleil brille!



Crédit: J'ai trouvé l'illustration dans un blog magnifique: Japonisme. Allez le visiter!
Leçon, audio et exercices ©Sandrine de Paris

Article: Ricky Martin fait son coming out

Bonjour! Aujourd'hui une leçon pour niveaux A2 et plus.
Today, a lesson pour levels A2 and above.
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Le beau et talentueux Ricky Martin

Aujourd'hui, je vous propose un article d'actualité. Vous y trouverez quelques anglicismes:
- "people": on appelle "la presse people" les journaux et magazines qui parlent des célébrités, des stars, des vedettes.
- Le suspense.

quelques "franglicismes".
- faire son "coming out": to come out
- outé: outed mot anglais, grammaire française!

et des mots français:
- un billet: a ticket / a bank note / a post (on a web site).
- les mémoires (m.): memoirs

Exercice: placez les 5 mots manquants dans le texte:
rendu / mal / vivait / fin / mère

PEOPLE
Dans un billet sur son site officiel, Ricky Martin se dit «fier» d'être homosexuel.


Désolé, mesdames. Après des années de spéculation, Ricky Martin a mis au suspense, lundi: «Je suis fier de dire que je suis un homosexuel heureux», écrit-il sur son site.
Il explique avoir commencé à écrire ses mémoires il y a «quelques mois» et que le projet l'a libéré. Des «années de silence et de réflexion m'ont plus fort et m'ont rappelé que la tolérance doit venir de l'intérieur. Aujourd'hui c'est mon jour, mon heure, mon moment», ajoute le chanteur, père de deux jumeaux nés d'une -porteuse en 2008.
Depuis 10 ans, le chanteur portoricain a été "outé" un peu partout mais il n'avait jamais confirmé les rumeurs. Interviewé par Barbara Waters en 2000, il était apparu à l'aise alors qu'elle lui demandait ce que Gloria Estefan voulait dire par «embrasse ta sexualité» –il avait simplement répondu qu'il «la vida loca».




Article ici du journal 20 minutes
Lisez-en plus dans le magazine LGBT Têtu

Santé: les allergies à l'arachide

Bonjour! Aujourd'hui, une leçon pour intermédiaires (et plus).
Today a lesson for intermediate level (and above).
What's my level? Click here.
les cacahuètes non décortiquées

Un de mes étudiants doit préparer le TEF, or Test d'Evaluation du Français, un test qui vise à évaluer le niveau en Français.
Cette leçon contient un texte court suivi d'un QCM (Questionnaire à Choix Multiple), comme pour le TEF. Mais si vous ne le préparez pas, cette leçon est aussi pour vous!
Le thème du texte, que j'ai trouvé sur un site médical (et légèrement modifié), est: les allergies alimentaires.

Exercice:
1- lisez le texte sans dictionnaire (use your knowledge and intuition!)
2- répondez aux questions
3- vérifiez la solution
4- cherchez le vocabulaire nouveau
Amusez-vous bien!


Les allergies à l'arachide

Le nombre de personnes, enfants et adultes, touchées par l'allergie à l'arachide augmente régulièrement.
Le nombre d'enfants allergiques à l'arachide a été multiplié par 2 au cours des ces dix dernières années. C'est désormais une des allergies les plus fréquentes chez l'enfant de plus de 3 ans.
Les allergiques à l'arachide doivent connaître parfaitement les aliments contenant de l'arachide

En voici une liste, non exhaustive:
  • Cacahuètes, beurre de cacahuètes
  • Huile d'arachide
  • Margarine
  • Crèmes dessert, laitages comprenant des céréales
  • Confiseries et préparation portant mention « huile végétale » ou « graisse » sans autre précision, comme les chips par exemple
  • Certains pains spéciaux aux céréales 
  • Préparations aux fruits secs
  • Céréales du petit déjeuner, pâtisseries industrielles,
  • Pâtisseries, viennoiseries, galette des rois, barre de céréales, barres chocolatées, glaces
  • Certaines soupes crémeuse (l’arachide y étant ajoutée pour augmenter la saveur)
  • Bières
  • Biscuits secs, biscuits apéritifs, crackers
  • Hamburgers, repas de fast food
  • Plats préparés
Questionnaire (QCM - une seule bonne réponse):
1- Les allergiques à l'arachide doivent
A- cesser de manger
B- bien lire les étiquettes
C- prendre un certain médicament avant de consommer les produits de la liste
D- brûler un cierge avant de manger

2- Les enfants
A- ne sont pas allergiques
B- sont de moins en moins touchés
C- sont moins touchés que les adultes
D- sont de plus en plus touchés

3- Ces dernières années
A- Le nombre d'enfants allergiques a baissé
B- Le nombre d'enfants allergiques est resté stable
C- Le nombre d'enfants allergiques a doublé
D- Les enfants allergiques ont enfin arrêté de consommer des cacahuètes

4- La nourriture industrielle
A- Contient parfois des produits à base d'arachide
B- Ne contient jamais d'arachide
C- Est bonne pour la santé
D- N'est pas vendue en France

5- On peut trouver de l'arachide
A- Dans l'huile d'olive pure
B- Partout sauf dans les viennoiseries
C- Dans un grand nombre de produits
D- Partout sauf dans les boissons

La solution: cliquez ici!

Vocabulaire: les vêtements (clothes).

Today, a lesson for levels A1, but it's a good review for everybody! .
.
Image #1: Pomme d'Api: un magazine pour enfants

Nostalgie!

Je viens de trouver un blog qui met en ligne des couvertures des années 70 d'un magazine pour enfants nommé Pomme d'Api, illustrées par Lucile Butel. Ça m'a ramenée quelques années en arrière...
[I just found a blog that posts 70's covers of a children's magazine called Pomme d'Api, illustrated by Lucile Butel. It brought me back to yesteryear...]


J'ai décidé d'utilser ces illustrations pour enseigner le vocabulaire de l'habillement.
[I have decided to use these illustrations to teach the vocabulary of physical description and clothing.]


D'accord? Agreed?

How to do this lesson:
1- Learn the vocabulary by reading the post and listening to the recording
2- Practice with the exercises
3- Check your answers

Voici l'enregistrement audio de la leçon (5 mn) :
[Here is the audio recording of the lesson:]
Voici du vocabulaire:

Also:
les bretelles ... suspenders / straps
un tee-shirt à bretelles ... tank top
une robe à bretelles... strap dress
à fleurs ... flowered
à carreaux ... checkered, plaid
rayé-e / à rayures ... striped
à manches longues ... long-sleeved
à manches courtes ... short-sleeved
une manche .... a sleeve
Plus de vocabulaire:
 

+
porter* ... to wear (regular ER verb) (je porte, tu portes, il/elle/on porte, nous portons, vous portez, ils/elles portent)
*porter also means "to carry"
prêt-à-porter ... "ready to wear"
mettre ... to put on (je mets, tu mets, il/elle met, nous mettons, vous mettez, ils/elles mettent)
le garçon ... the boy
la fille ... the girl
le bébé ... the baby
les enfants ... the children
#2- trois enfants...

#3- ... très mignons! very cute!

Exemples:

La petite fille porte une robe à fleurs (#1, #2) (The little girl wears a flowered dress.)
Le bébé porte des chaussettes blanches (#1) (The baby wears white socks)  
Le bébé porte des chaussettes rose (#3) (The baby wears pink socks)


1- Exercice: vrai ou faux (true or false)
A- (#3) Le garçon porte un bermuda noir. V ou F ?
B- (#1)- Les petites filles portent des robes. V ou F ?
C- (#2) Le bébé porte une robe à carreaux. V ou F ?
D- (#3) Le bébé porte des chaussettes vertes. V ou F ?
E-  (#2 et #3) Le garçon porte une chemise rose. V ou F ?

2- Exercice: which image? (quelle image?)
A- La petite fille porte une chemise blanche (#.......)
B- Le petit garçon porte une chemise rayée (#.......)
C- La petite fille porte un foulard (#.......)
D- Les petites filles portent des robes à bretelles (#......)
E- La petite fille porte une jupe verte (#.......) 
 
Check your answers here!




J'ai trouvé ces illustrations sur le blog Ribambins, que je vous recommande.

Article: le moral des Français

Today, a lesson for levels B1 to Advanced .
Not your level? What's my level? Click here.

La buveuse d'absinthe a le moral dans les chaussettes.
(Degas)


Aujourd'hui, un peu de vocabulaire économique. Cet article, truffé d'expressions idiomatiques, vous renseignera sur le moral actuel de mes compatriotes. Bonne lecture!

Exercice:
Placer les 10 mots manquants dans le texte:
rapport / tableau / pouls / d'après / crise
ambiante / rebond / remonte / perspectives / chiffres

Le moral des ménages français en berne en mars.

Après les mauvais de la consommation en février révélés jeudi, l'Insee annonce que le moral des ménages français a perdu un point en mars par au mois précédent. Après une fin d'année marquée par un de cet indice, la baisse est continue depuis le début de l'année 2010 (-5 points en février par exemple).

, chômage (-5 points) et perspectives d'évolution du niveau de vie (-5 points) sont les principales explications à ce moral en berne, l'Institut national de la statistique (Insee).

Concernant leur portefeuille, les ménages français affichent moins leurs inquiétudes. «Le solde sur les d'évolution est stable, tandis que celui sur la situation financière passée des ménages de 2 points», indique l'Insee. En revanche, élément rassurant dans ce un peu noir, le vieux réflexe hexagonal de l'épargne ne semble pas affecté par la sinistrose . Les Français estiment aussi que leur capacité à épargner s'améliore de 2 points.

L'indice du moral des ménages est un des outils statistiques privilégiés pour prendre le économique de l'Hexagone.


 Suzanne Valadon aussi a le blues... 
(Toulouse-Lautrec)

Solution... à venir! Soyez patients!
Article: Le Parisien, 26.03.2010
Exercice: Sandrine de Paris

Leçon : Le Tourbillon de Jeanne Moreau

Here's the lesson for levels B2, C1, C2 which goes with Jeanne Moreau's song, Le tourbillon (the whirlwind) that you may find here.

Voici la leçon qui accompagne la chanson de Jeanne Moreau, le Tourbillon, que vous pouvez trouver ici. It's a detailled explanation of the vocabulary of both the song and the introductory text.


 Jim, Jules et Catherine à la plage
L'introduction :
emblématique = emblematic
pour plusieurs raisons = for several reasons
l'interprète d'une chanson = la personne qui chante (interprète) la chanson
film culte = cult movie
cinéphile = a lover of cinema
francophile = a lover of anything French
se devoir de = same meaning as "devoir" (must) but stronger.
paysage cinématographique français : the press is fond of this expression. Ex: "le paysage politique Européen".
D'abord = at first, when she started 
comédienne : doesn't mean she was doing comic acts on stage. Usually, comédien(ne) is for stage actors and acteur/trice is for the movies. 
pellicule = film, as in "reel", the film in the camera
égérie = muse
La Nouvelle Vague : mouvement cinématographique français (fin des années 50-années 60). Pour plus de détails : lisez ceci, en français, ou bien cela, en anglais
Vous allez pouvoir en juger = You can judge (it) for yourself
La réalisation cinématographique est faite par un réalisateur ou une réalisatrice = film director
Cinéaste = film maker 
Approfondissement / approfondir = (profond-e) to go deeper in the meaning of something / in a research


La chanson :
Un tourbillon = a whirlwind
des tas de = heaps of / a lot of, we use it a lot Ex : "Il a des tas de projets", "elle porte toujours des tas d'accessoires".
Sitôt = aussitôt (right away)
M'enjôla = passé simple du verbe "enjôler" (to charm, delight, captivate)
Ses yeux me fascinaient = fasciner qqn -Construction :"Elle me fascine", "ça me fascine"
Qui me fut fatal : "fut" passé simple de "être"
Se perdre de vue = to lose sight of someone / to lose touch with someone
Se retrouver = to meet again
Se réchauffer = to warm each other up
Se séparer = to go on separate ways / to break up
Chacun pour soi = each person for oneself
Revoir quelqu'un = to see someone again
Aïe ! = ouch!
Un bail = "lease" (for real estate)
Ça fait un bail = (expression) it's been a while
Au son des banjos, au son de la guitare, au son du piano...
Je l'ai reconnu = I recognized it (the smile)
Ce sourire qui m'avait tant plu = this smile I had liked so much
Plu = participe passé de plaire
-ex: tu me plais, cette leçon me plaît, la pièce de théâtre lui a plu
M'émurent = passé simple de "émouvoir" (to move -emotions)
plus que jamais = more than ever
Se soûler = to get drunk
En l'écoutant = while listening to something
L'alcool fait oublier le temps = construction = faire + verbe infinitif "tu me fais rire" (you make me laugh)
On a continué à tourner : continuer à
Enlacés = in an embrace



A quoi tu penses ?



Exercice et leçon ©Sandrine de Paris

B2: test de connaissances (1)

Bonjour !
Today, level B2. Not your level? Go here!

Je vous propose aujourd'hui un nouveau pot-pourri d'expressions, de vocabulaire et de points de grammaire en tout genre. Ainsi, vous pouvez vous tester et voir quels points vous devriez approfondir ou réviser.

La pièce ______ laquelle il joue a beaucoup de succès.

Focus

Lexique: vocabulaire courant, expressions
Grammaire: points divers du niveau B2
- Ce qui / ce que
- Pronoms relatifs complexes

Exercice suggéré:
- Replacez les mots manquants (colonne de droite) dans les phrases
- Ecoutez les phrases
et répétez-les.
- Notez les expressions et tournures intéressantes

Vous avez 3 possibilités:
- écouter et compléter en même temps
- écouter sans lire (pour pratiquer l'écoute)
- lire et compléter l'exercice avant d'écouter

Ecoutez les phrases en cliquant ici:


Bonne chance ! (Et n'oubliez pas de regarder le vocabulaire en fin de leçon)
Vous avez fini ? Très bien vérifiez vos résultats sur la page des réponses.

Un peu de vocabulaire ?
Pour un test du même niveau, avec le vocabulaire ci-dessus, rendez-vous sur cette leçon.

A bientôt!

Utilisation: how does it work? Comment ça marche?

Why this blog? Why do you post your French lessons online?
I put some of my French lessons and exercises online as a practice tool. A language student needs a regular practice in order to make progress. However, many of y'all don't have a lot of time to devote to daily practice. I wanted to put online a tool for learning and practicing French adapted to today's fast and busy lives. So my students would stop saying: "le chien a mangé mes devoirs!" *

"Susannah et le subjonctif" (good title for a Rohmer movie...)

How to use this blog to learn French?
Start by picking what you would like to do for your practice. On the right side, the French lessons are organized by level and by types of exercise. You can also click on Your Level and see what's in stock for you. You can also search by key words (Query tool: on the left, at the very top) . If you don't have anything in mind, just browse the menu on the right until you see something for you.

What are your French lessons like?
There are different types of lessons:

- Topic-based: these lessons focus on specific topics.
They can be situational, i.e. inspired by real situations, conversations. Their goal is to help students practice real-life interraction with native French speakers. They are an in vitro preparation for in vivo communication. For instance if you are planning a trip to France, you might want to check a lesson called "Au restaurant".
They can be grammatical, i.e. focused on one particular grammar point. This is especially helpful for students who need to review for school exams.
They can be based on learning new vocabulary, to help students expand their lexical capital.

These lessons all work together to provide students with tools for mastering the French language.

- Tests: these exercise-based lessons assemble a number of different points or topics relevant to a specific level. For instance a test for level A1 will feature some present tense, some definite articles, some adjectives, whereas level C1 test will have some conditional, some subjunctive, some pronouns etc. These tests can help assess your level as well as determine your strengths and weaknesses. If, when you complete a test, you feel that you are not quite mastering a certain topic, you can just go to the corresponding lesson.

What are the exercises like?
- As you might have noticed, I love fill-in-the-blanks exercises! I believe that they really engage the student, who has to be fully active.
- My exercises are short. Even busy students should be able to practice. If you do have more time, it's your choice to do as many exercises as you wish.
- These exercises are made for real life. Each sentence or text is chosen for its relevance. You will certainly have a chance to hear or use their content.
- People speak like that. For intance, I chose to use "on" much more than "nous" because that is what French people use. I chose "Comment ça va?" or "Vous allez bien?" over "Comment allez-vous?" because the latter sounds far too formal and artificial.

Are there different types of exercises?
Yes. Apart from the classic exercises, you can practice with:
- Texts : written documents, from the press mostly, for the more advanced. I select them for their relevevance and cultural interest, as well as their vocabulary and expressions.
- Songs : music is a fantastic (and enjoyable) way to learn a language. Songs are also part of a country's popular culture, and people often refer to singers, quote lyrics… You might want to know what they are talking about!

I am a student and I have a test next week! Help!
Don't panic! Pick the subjects that will be on your test and start practicing. Browse the column on the right, or type in the grammar points you need to review in the search engine.
If you can't find what you need, email me and I'll post something as soon as I can!  sandrine {at} sandrinedeparis {dot} com

Who can use this blog?
Anyone who has a desire to learn French or improve their language skills. This is designed for people who want to have a regular practice, even short. There are different levels: chose your own.
Don't hesitate to do things designed for another level: for the more advanced, it's always good to review basic things. You might learn a thing or two and strengthen your foundations. For the newer students, you can try and read a challenging text or listen to something you don't quite understand. It's all good, don't panic: if it doesn't make sense now, it will at some point. Your brain registers the information. But step back if you are feeling overwhelmed. Step by step is the key.

Are you updating often?
I'm trying! My goal is to post a big sum of original French lessons for every level and every need.

What about © Copyrights?
These are exercises that I created and on which I worked a lot. If you wish to use them (in a non-commercial way, of course), please mention their author and link to my blog. For any question, you may email me: sandrine {at} sandrinedeparis {dot} com

Can I ask something? Request a lesson? Comment?
By all means! I love suggestions and feedback.

Why all these colors for the levels?
The levels have colors, just like the rainbow, or the 7 chakras. I do live in Northern California after all…
(More details on the levels here)


*the dog ate my homework!

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